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遊びの中で語彙力をつけよう

2019年8月19日 08:30 朝日小学生新聞

 少し前、大人の「語彙力」本がブームになっていました。それは大人の語彙力が、危機的状況だから。語彙が少ないことでトラブルを招いてしまったりうまく伝えられず、ストレスが溜まる。人間関係はもちろん、仕事の成否を左右するetc・・・

 人生で大きな差になってしまうのです。大人になってから慌てるのではなく、子どものときから語彙力をつけておきませんか?語彙力をつけるには、家庭の役割がとっても大きいんです!!

 子どものことばの発達は、就学時前の6歳でほとんどが完成します。6歳までに3000~10000語もの語彙数を獲得すると言われています。すごい開き!なんと7000語もの差があるんです!

 発達の個人差があるとはいえ、語彙力は家庭の会話に大いに関係してます。子どもに話しかけない親、子どもの話に受け答えしていない親、会話のない家族。これでは、子どものことばの数は増えないのです。

 ことばは暗記のようにして覚えるのではなく、文脈の中で獲得していくもの。人との会話の方が身につくのです。また、体験を通してことばと体験が結びついて語彙が増えていくのです。

 ですから家庭の中で、ことばで表現する機会を意識的に設けてみましょう。語彙力トレーニングです♪

 ふだん何気なく使っている「おいしい」「楽しい」「おもしろい」などのことばを、別のことばで言い換えてみると、語彙力トレーニングになりますよ!!

 違うことばで表現すれば語彙が増えますし、何がどうおいしいのか、何がどう楽しいのかがわかるように話すことができたら、より深みのある表現力の練習になります。それに親子の会話も弾みます♪←ここも大事!

 夏休みは子どもと話せる時間がたくさんある!親子のコミュニケーション大事ですよ~。たくさん子どもと話しましょうね!
  *      *   
髙取しづか ことばキャンプ教室主宰。アメリカで生活した折、日本と欧米のコミュニケーションスキルの差に危機感を覚え、研究活動を行う。帰国後NPO法人JAMネットワークを結成。ことばキャンプ教室を各地で開校すると共に、児童養護施設にて子どもや職員の研修活動を行う。著書多数。

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cat_16_issue_oa-asahikids oa-asahikids_0_cf43fcfb41d0_『桜木建二が教える 大人にも子どもにも役立つ 2020年教育改革・キソ学力のひみつ』 cf43fcfb41d0 0

『桜木建二が教える 大人にも子どもにも役立つ 2020年教育改革・キソ学力のひみつ』

2019年8月19日 08:30 朝日小学生新聞

道筋を立てる力がつく物理


 答えのないことについて考えたり調べたり、研究したりして道なき道を進む。

 それこそが物理にかぎらず学びの醍醐味だと、村山斉さんは説く。

 「そうなると俄然楽しくなってきますよ。

 たとえば私たちが論文を書いているときって、世界でまだだれも知らないことを自分だけが知っているという瞬間があったりします。それをのちに発表して、共有の知にしていくわけですが。

 新しいところを切り開いているんだという感覚は、なかなか気持ちいいものです。

 でもこれは、研究者にかぎったことではありませんよね。

 ビジネスの世界でも、これまでのモデルがうまくいかない、何かを刷新しなければいけない、次の一歩はどちらに踏み出すべきかという状況はよくあるでしょう。

 そのとき人は答えのない問いに直面しているわけで、来たるべき一歩は自分で考え編み出さなくてはいけません。
 
 ほかの人の成功体験は本や新聞に書いてあるかもしれませんが、自分が取り組んでいることに対してどの成功体験が当てはまるかは、みずから判断するしかありません。

 指針となる考えが自分のなかに確固としてなければ、決断することもできませんよね。
 
 わからないことは考えたり調べたりして明らかにし、それらを判断材料にしながら自分のなかに明快な論理や指針を打ち立てて、しかるべき選択をしたり結論を導き出したりする。

 そうした能力は、たとえば物理を学ぶことで養っていけるわけです。

これからの時代に必要な力が育つ


 私はときにお声がけをいただいて、経営者の方々の会合で話をさせていただくようなことがあります。

 宇宙開発をする企業が集まっているわけでもないのですが、聞けば科学的なものの考え方や思考法を参考にさせてほしいということのようです。

 従来のビジネスモデルが通じなくなって、新しいモデルを模索している企業・業界は多いですね。だれかが新しいパラダイムをつくり出さないと、早晩行き詰まってしまうような状況です。

 幅広い興味・関心を持ち、自分の知っていることを総動員しながら次の一手を考えられる人が、これほど求められている時代もまたとないでしょう。

 そうした柔軟な思考を育める場は、じつは意外に身近なところにあります。そう、小学校からの算数や理科の勉強です。

 『こんな計算ができるようになったって、何の役にも立たない……』などと文句を言いたくなることもあるでしょうが、そんなことはない。

 そこで培った『考える力』は、のちにあなたが生きていくうえで大いに活用できるし、生きる支えになってくれるはずです」

村山斉 1964年3月21日生まれ。物理学者(素粒子物理学)。米国・カリフォルニア大学バークレー校教授。東京大学カブリ数物連携宇宙研究機構主任研究者、教授。国際基督教大学高等学校卒業後、東京大学理学部に進学。東北大学の助手を経て米国に渡り、研究活動をおこなう。
   *     *
「ドラゴン桜2」 作者は、漫画家・三田紀房さん。中堅校に成長したが、再び落ちぶれつつある龍山高校が舞台。弁護士・桜木建二が生徒たちを東大に合格させるべく、熱血指導するさまを描く。教育関係者らへの取材をもとに、実用的な受験テクニックや勉強法をふんだんに紹介している。雑誌「モーニング」(講談社)や「ドラゴン桜公式メルマガ」で連載中。

ライター・山内宏泰 主な著書に、『ドラゴン桜・桜木建二の東大合格徹底指南』(宝島社)、『上野に行って2時間で学びなおす西洋絵画史』(星海社新書)、『文学とワイン』(青幻舎)などがある。

※村山斉さんのインタビューは、8月12、14、16、19、21日に全5回配信します。今回は第4回でした。

外部リンク

cat_16_issue_oa-asahikids oa-asahikids_0_3bd0af12979d_今日の主役はぼく!わたし!簡単ちびっこシェフレシピ☆ 3bd0af12979d 0

今日の主役はぼく!わたし!簡単ちびっこシェフレシピ☆

2019年8月19日 08:30 食育ずかん

 今回は小麦粉を使わず、白玉粉で作る「もちもちポン・デ・ケイジョ」のご紹介です。

【一緒に作る保護者の方へ】

 このレシピはお子さんが主体となって作れる簡単なものですが、加熱や包丁を使う作業がありますので、年齢に合わせたお手伝いをお願いします。お子さんが出来る部分はなるべく手を出さずに見守ってあげて下さいね。

【もちもちポン・デ・ケイジョ】

☆材料(10個分)

A

白玉粉・・150g
ベーキングパウダー・・5g
砂糖・・10g
粉チーズ・・40g

B

牛乳・・150g
マヨネーズ・・20g

黒ごま・・5g

☆準備

オーブンを170℃に予熱しておく。

☆作り方

1.ボウルにAを入れてよく混ぜ合わせ、合わせたBを加えてよくこねる

2.まとまったら、半分に分け、片方に黒ごまを加えてよくこねる

3.それぞれ10cm位の棒状に伸ばし、5等分にする
   形を整え、切り口を上にしてオーブンシートをしいた天板にのせる

4.余熱が終わったオーブンに入れ、15~20分焼く

☆ポイント

・ボウルは大きい方が作業しやすいです。今回は白玉粉のみで作りましたが、一部を小麦粉に置き換えても出来ます。
 仕上がりはモチモチ感が少し減ります。
 白玉粉の1/3量を薄力粉に置き換えて作ってみたところ、問題なく出来ました。
(冷めてもモチモチなのは断然!白玉粉100%の方です!)

・チーズやマヨネーズに塩分が含まれるので塩は入れていませんが、加えても問題ありません。

・あらかじめ白玉粉を細かくしておくと、作業スピードが上がります。

・こね始めは白玉粉に水分が行きわたるまでに時間がかかるので、かなりベチャベチャ、白玉粉がツブツブですが、だんだんとまとまっていきます。

・卵と油を入れる工程を省くため、両方が原料に使われているマヨネーズを使用しました。
 その際は牛乳の量等を調整して下さい。

・丸めて焼いてもいいのですが、焼いている最中に中身が飛び出る率が高かったので、のばしたものを切るやり方にしました。
 作りやすい方で構いません。

 ホームパーティーやBBQ等、イベントの時に持って行っても喜ばれると思いますので、お試しくださいね。

Text by さゆり/食育インストラクター
    *      *
 管理栄養士・食育インストラクター監修の食育まめ知識を毎日配信しています。
「食育ずかん」は家庭から広げる正しい「食育」を皆様にお届けします。

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cat_16_issue_oa-asahikids oa-asahikids_0_794bb3cdea1e_「英語マップ」作ろう 794bb3cdea1e 0

「英語マップ」作ろう

2019年8月16日 08:30 朝日小学生新聞

外国人にたずねられても平気だよ

 今年1~6月に日本を訪れた外国人は1663万3600人で、上半期としては過去最高となりました(観光庁調べ)。町で外国人旅行者と会うことも増えたことでしょう。道を聞かれたら案内できるように、自由研究で「英語マップ」を作ってみませんか? 道案内の表現も紹介します。児童英語教室を手がけるmpi松香フォニックスの監修です。(小勝千尋)

準備するもの

自分の家の周りなど案内したい場所の地図、画用紙、えんぴつやペン、色えんぴつや色ペン、和英辞典

作り方

(1)用意した地図を参考に、画用紙に主な建物や道をかく。インターネットを使ったり、実際に歩いてみるとよりくわしく正確にかけるよ。
(2)イラストをかいたり、色をぬったりする。
(3)上のイラストと下の単語集を参考に、建物の名前を表にしてみよう。イラストに書きこんでもいいよ。単語集になければ、辞典で引いてみよう。

単語集

my house(私の家)
train station(駅)
airport(空港)
bus stop(バス停)
kindergarten(幼稚園)
elementary school(小学校)
junior high school(中学校)
high school(高校)
university(大学)
museum(博物館)
art museum(美術館)
park(公園)
hospital(病院)
dental clinic(歯科医院)
pharmacy(薬局)
fire station(消防署)
police station(警察署)
police box(交番)
post office(郵便局)
bank(銀行)
library(図書館)
bookstore(本屋)
department store(デパート)
supermarket(スーパーマーケット)
convenience store(コンビニ)
restaurant(レストラン)
flower shop(花屋)
barbershop(理髪店)
beauty salon(美容院)
movie theater(映画館)
stadium(競技場)
gym(体育館)
hotel(ホテル)
souvenir shop(みやげもの屋)
shrine(神社)
temple(寺)
bridge(橋)
river(川)
forest(森林)
field(畑)
paddy field(水田)
beach(浜辺)
※『英語ビジュアル辞典555』[販売元:mpi松香フォニックス(電話番号03・5302・1651)]などを参考にしました。

道案内してみよう!

 地図を見ながら、道案内の練習をしてみましょう。ここでは基本的な表現をいくつか紹介します。
道・場所をたずねる表現
Where’s the park, please?
(公園はどこですか?)
Excuse me. Where’s the school?
(すみません。学校はどこですか?)
答える表現
Walk straight.
(まっすぐ歩いてください。)
Turn right/left.
(右/左に曲がってください。)
Please follow me.
(私についてきてください。)
Turn right at the first corner.
(一つ目の角を右に曲がってください。)
Turn left at the second corner.
(二つ目の角を左に曲がってください。)
It is over there.
(あそこです。)
It is near the hospital.
(病院の近くです。)

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言い伝えの妖怪に会えるかな

2019年8月16日 08:30 朝日小学生新聞

研究家と朝小リポーターが奈良を歩く

 夏の夜にこわい話を聞いたり、肝試しをしたりする人もいるかもしれません。ちょっとこわいけど、妖怪に会いたい――。朝小リポーターが、鬼やかっぱなどの言い伝えが多く残る奈良県で妖怪を研究する木下昌美さん(31歳)と、妖怪にまつわる場所を訪ねました。はたして、会えたでしょうか。(中塚慧)

夜のお寺にオウテクレババ

 木下さんは3年前から、奈良県に残る妖怪の記録や言い伝えを紹介する月刊電子新聞「奈良妖怪新聞」を発行しています。記事では鬼やてんぐ、かっぱなどを、文献で調べたことや地元の人の話で伝えます。

 木下さんと朝小リポーターのSさん(小6年)が訪れたのは、奈良市の興福寺です。「ここは、オウテクレババが出たといわれるところ」。三重塔の前で、木下さんが教えてくれました。

 「オウテクレババ」は、「おうてくれ(背負ってくれ)」と言って、人の背中に乗ろうとする妖怪とされます。奈良の歴史を記した文献に記録があります。夜、三重塔や北円堂のまわりに出るとされ、うっかり背負うと頭からかじられることもあるのだとか。

 木下さんが奈良妖怪新聞の取材で会った60代の女性は、おじいさんからオウテクレババの話を聞きました。おじいさんが子どものころ「オウテクレババが出てくるかな」と、三重塔に石を投げたことがありました(みなさんはまねしないでください)。すると、塔の最上階の扉が開いておどろいたそうです。

 女性は「こんな話だれも信じないから、聞いてくれてよかった」と喜んだといいます。

 2人は、元興寺(奈良市)の鬼がにげこんだと伝わる市内の「不審ケ辻子町」にも行き、想像を広げました。

かわいいものも

 「妖怪はこわいですか?」。Sさんの質問に、木下さんは「実は、かわいいものもまぬけなものもいるんだよ」と教えてくれました。

 「かわいい」妖怪の一つが、「べとべとさん」です。民俗学者の柳田国男さんが書き記し、まんが家の水木しげるさん(どちらも故人)が絵にして有名になりました。夜道を一人で歩いているときに、後ろをひたひたとついてくる妖怪です。

昔の人の生活知る楽しさも

 木下さんはなぜ妖怪の研究家になったのでしょう。小学生のころは朝小の読者でした。読書も好きで、『おとうさんがいっぱい』(三田村信行さん作)などのこわい話が心に残りました。そこから興味を広げ、大学で鬼やおばけを研究しました。

 「調べる人がいないと妖怪は消えてしまう」。妖怪を通じて、地域の歴史や昔の人の暮らしを知れるのが楽しいそうです。

 Sさんは、妖怪を目で見ることはできませんでした。でも、「暗い夜になれば妖怪が出てもふしぎではないなと感じた」と言います。

 妖怪に会いたい子どもに向けて、木下さんはこう話します。「映画『となりのトトロ』のトトロは、子どもだけが会える。子どもには、ふしぎなものを見つける力があるかもしれない。その心を大事にしてくださいね」

きのした・まさみ 1987年、福岡県生まれ。奈良県の地元紙記者をへて、2015年フリーに。この夏、子ども向けの『すごいぜ!! 日本妖怪びっくり図鑑』(絵 しげおか秀満、辰巳出版)を出版。記念のトーク&サイン会が8月18日午後2時から、啓林堂書店奈良店(奈良市)である。

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cat_16_issue_oa-asahikids oa-asahikids_0_1dc8791775eb_どうして図書館がタダで使えるの? 1dc8791775eb 0

どうして図書館がタダで使えるの?

 お金持ちになりたい――。小学生のときに一度は思ったことはありませんか。夢に近づくには、お金のことを知るのが一番です。お金持ちになりたい「てらくん」が、経済の動きにくわしい「ひげパンダ先生」から楽しく学んでいきます。これを読んで、みなさんも「お金とともだち」になりましょう。

てらくん、お金を多く取られる

 てら ひげパンダ先生、事件!

 先生 てらくん、そんなにあわててどうしたの?

 てら いま、近所のお店で絶対にだまされたんだよ!

 先生 えええっ!?

 てら 100円のおかしを二つ買ったのに、216円も取られたんだ。100円が二つなんだから200円でしょ? なけなしのおこづかいなのに、ひどいよ。

 先生 あはは。それは税金だよ。買うときに二つ価格が書いてあるのに気づかなかった?

 てら そんなの気づかなかったよ! 税金って何なの?

 先生 ひとことで言えば日本に住むための「会費」。税金をはらうのは憲法にも定められている国民の義務のひとつなんだ。

 てら あのお店はぼくから取った税金でお金もうけしているんだね。

 先生 ちがうちがう(笑い)。いったんお店が受け取り、最後は国や県や市町村にはらうんだよ。てらくんは、図書館や公園を使うことある?

 てら 本が好きだから、よく図書館で借りるし、公園で友だちとサッカーするよ。

 先生 図書館や公園の運営には税金が使われているんだよ。

 てら へー! ほかには?

 先生 ごみの収集もそうだし、交番もそう。みんなの生活に必要なものや、安心して暮らせるために必要なものに使われるんだ。

 てら こういう税金って、おかし以外にもかかるの?

 先生 てらくんがはらった税金は「消費税」だね。

 てら 聞いたことがあるよ! 10月に高くなるってお父さんが頭かかえていたやつだ。

 先生 いまは8%だけど、10月からは10%に上がる予定なんだ。ほかにも、お父さんやお母さんはお給料から「所得税」、会社も「法人税」をはらっているよ。

 てら たくさんあるから、お金がない人はこまっちゃうね。

 先生 税金はお金をたくさん持っている人と持っていない人の差を縮めようとする目的もあるんだ。もし、公園で遊ぶのに毎回お金がかかったらどう?

 てら お金持ちしか遊べない!だからみんなの税金が必要なんだ。税金ってだいじなのかも。

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cat_16_issue_oa-asahikids oa-asahikids_0_129543c963b3_「時間を計りながら勉強をする」 129543c963b3 0

「時間を計りながら勉強をする」

2019年8月16日 08:30 朝日小学生新聞

 勉強をしたあと、時計をみると「あ、もう1時間経ったぞ!よし、今日は1時間できた!」とうれしくなることがあるでしょう。

 でも、気をつけてください。ひょっとして、1時間のうち、20分とか30分とか、ぼーっとしていませんでしたか?

 大切なことは「1時間つくえに座った」ことよりも「1時間、集中して勉強した」ということなのです。

 時間をむだにしないために、ある道具を使いましょう。それは、タイマーです。問題を解き始める前に、かかりそうな時間を予想して、タイマーをセットしましょう。そうすると、ぼーっとしていたら、ピピピと鳴って注意してもらえます。

 昔から、僕は母親に「章弘、タイマーで計っていない時間は、勉強時間にカウントしちゃだめなのよ」と言われていました。おそらく、よくぼーっとしていたのでしょう。

 大切なのは、集中力。これは大学受験だけでなく、いまの仕事にも役立っています。それを教えてくれた母親には、今でも感謝しています。
    *    *
清水章弘(しみず・あきひろ)私立海城中学高校、東京大学教育学部を経て、同大学院修了。勉強のやり方を教える塾「プラスティー」を東京と京都で経営。TBS系「教えてもらう前と後」などテレビ出演多数。国立音楽大学附属中学高等学校の学習コーディネーターも務める。

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cat_16_issue_oa-asahikids oa-asahikids_0_3e6ce30e4ade_早めに塾に入れようかと思っているのですが… 3e6ce30e4ade 0

早めに塾に入れようかと思っているのですが…

2019年8月16日 08:30 朝日小学生新聞

Q.うちの子は成績が良くないので、早めに塾に入れようかと思っています。小3のはじめから塾に行くことには、どうお考えですか?


A.塾に行きさえすれば成績が上がるというのは幻想です。一般的な集団授業では、わからない授業をお経のように聞いているだけになります。また、興味のない学習内容はその場で解けたとしても、すぐに忘れます。

 低学年のうちから進学塾に入れ、親が熱心に勉強を教えて成績上位をキープしていても、勉強をやらされている状態では、5年生から入塾して主体的に勉強をする子たちにあっさり抜かれていきます。4年生までの成績が、高学年になってもキープされる保証はどこにもありません。

 小学校の内容についていけていないならば、まずは塾を検討する前に、ご家庭でできる限りフォローしてあげてください。くりあがりの足し算でつまずいている、文章題が理解できないなど、子どものつまずきポイントが見えてくるはずです。

 もし基本的な計算で足踏みしているならば、公文やそろばんという選択になります。問題文が理解できないならば、家庭での会話に力を入れ、語彙や文脈理解を強化することになります。

 どう教えて良いかわからない、親子バトルになってしまう、とにかく勉強が嫌い…という場合は、子どもを惹きつける力のある先生を全力で探しましょう。

 勉強そのもの、あるいは特定の科目を好きになるか否かは、先生次第といっても過言ではありません。評判の良い先生が直接指導してくれるという確約があり、目の行き届く小さな塾を探し、遠方でも通わせましょう。

 勉強への意欲を引き出し、伸ばしてくれさえすれば、あとは何とかなります。大量に講師を採用して授業をローテーションさせている大手塾では、子どもは伸びず、むしろ勉強嫌いになります。

安浪京子(やすなみ・きょうこ)中学受験算数専門プロ家庭教師「(株)アートオブエデュケーション」代表として、受験算数の指導および中学受験メンタルサポートに力を入れ、毎年多数の合格者を出している。中学受験に関する講演やセミナーを多数開催。毎月第2,4木曜10~12時に、中学受験の悩みをざっくばらんに話し合う「中受カフェ」を開催中。 著書に『きょうこ先生のはじめまして受験算数』シリーズ、『中学受験 6年生の親がすべきこと』(いずれも朝日学生新聞社)など。

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トルティーヤ 巻いて・はさんでメキシカン

2019年8月16日 08:30 朝日小学生新聞

おいしいおてつだい

 メキシコ料理でトウモロコシの粉で作ったクレープのような「トルティーヤ」を作ってみよう。具を巻いた「ブリトー」でいただくよ。今日の料理では、二つ折りにしてひき肉やトマトをはさんだ「タコス」に挑戦だ。(指導・女子栄養大学短期大学部専任講師 児玉ひろみ)

材料【ブリトー(10個分)】

コーンフラワー(または薄力粉)…100グラム、強力粉…100グラム、塩…2グラム、湯(約50度)…120~130ミリリットル、油…小さじ2、生地にぬる油…適量、ハム…10枚、スライスチーズ…10枚

準備する

 コーンフラワー(または薄力粉)、強力粉、塩、湯、油をそれぞれ計量し、準備する。

生地を作る

 粉と塩をまぜたものに湯を加え、菜ばしでまぜる。少しまとまってきたら、すぐに油を加えてまぜる。粉っぽいときは湯を少し足す。

 手でこねてなじんだら、ラップをかけて常温で30分ねかせよう。生地がのびやすくなるよ。

 生地を10等分し、手で丸め、表面に油をぬる。

 生地をクッキングシート(上側はフライパンより小さく)にはさみ上からまな板でおす。めん棒で直径12~15センチの円にする。

生地を焼く

 上側のクッキングシートはつけたまま、あたためたフライパンに入れて焼いていく。クッキングシートは自然にはがれるよ。

具をはさむ

 シートがはがれて焼き色がついてきたらひっくり返して裏側を焼く。ハムとスライスチーズをのせてまいたらできあがり!

今日の料理 タコス

材料(3~4人分)

 焼いたトルティーヤ…10枚(ぬらしたキッチンペーパーをかけておく)、合いびき肉…200グラム、タマネギ(みじん切り)…100グラム、ニンニク(みじん切り)…1かけ分、油…小さじ2、塩…小さじ1/3、こしょう…少量、ゆで豆(金時豆、ひよこ豆など)…50グラム、ケチャップ…大さじ2、ウスターソース…大さじ3、チリパウダー…適量、トマト…1~2個、レタス1/2個、アボカド…1個、チーズ(細切り)、パクチー…好みで

❶タマネギ、ニンニクを油でいためる。ひき肉、豆を加える。
❷ケチャップ、ウスターソースを加えてにつめる。好みでチリパウダーを入れる。
❸トマトはうす切り、レタスは細切り、アボカドはうす切りにし、器に盛る。パクチーはちぎる。
❹好みの具をトルティーヤにはさんで完成。

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cat_16_issue_oa-asahikids oa-asahikids_0_8cd5b611795b_『桜木建二が教える 大人にも子どもにも役立つ 2020年教育改革・キソ学力のひみつ』 8cd5b611795b 0

『桜木建二が教える 大人にも子どもにも役立つ 2020年教育改革・キソ学力のひみつ』

2019年8月16日 08:30 朝日小学生新聞

自由研究は成功体験を得るチャンス


 いまはちょうど夏休みの時期だな。理科の話をしていて思い出すのは、昔もいまも宿題に含まれている自由研究だ。

 休みが終わるころにあわてて仕上げた向きも多かろうが、あの課題は理科の勉強の一環としてうまく活用できるものなのだろうか。

 「ぜひしっかり取り組んでいただきたいです。自由研究は、成功体験を得るチャンスですから。

 どのようなテーマであれ、自分で決めた課題を最後まで仕上げる機会というのは、なかなかないものです。

 疑問に思ったことを調べてみれば、何かしら説明が立てられ、自分なりの答えを導けて、理解に到達できるんだということを実感できる。大切なことですよ」

 つい親が出しゃばってしまうというのも、自由研究ではよくあるパターンなのだが、どれくらい関わるのが適切なのだろう。

 「少なくとも答えを大人の側から指し示してしまうことは、しないほうがいいでしょう。
 
 基本的には、興味関心を共有すること、いっしょに驚いてあげること、調べを進めるにあたって手助けをしてやるといったところにとどめるべき。

 いっしょに学ぶ仲間のひとり、というスタンスがちょうどいい距離感では」

 自由研究には明確な解答や正解がなさそうなところも、どうにも手応えがなく感じられてしまうのだが……。

 「それこそ本当の学びというもののかたち。答えのないものに挑む体験を、早いうちからやっておくべきですね。

 むしろ学校の授業や受験でおこなうような、『問1の答えはこれ、問2の答えはこっち』と逐一答え合わせをしていけるような勉強が、学びの土台をつくるための特殊なものだと考えておくくらいでちょうどいいですよ」

答えのないことを探る物理の世界


 村山さん自身も、好きな物理の学びを進めているうちに答えのない領域へ入っていき、そのとき初めて学問研究の真のおもしろさに気づき、いっそうのめり込んでいった経験があるとのこと。

 「理科に特別な興味を抱くようになったのは中学生あたりのことでした。それからあれも理解したい、これも理解したいと勉強をしていって、大学でも物理を専攻しました。

 大学院へ進むころになって、ふと気づいたんです。ああ自分はもう答えのないことを探る場所にいるんだなと。

 それまでは、答えを得るためにあれこれ調べたりしていたんですが、いつの段階かで答えがない問題があると勘付いたんですね。

 世の中にはわかっていないこと、まだだれも知らないことがある。それを知りたいからみずから研究をするのです。

 もちろん研究者になる人というのは世の中全体でみれば圧倒的な少数派ですし、子どもを研究者にしたい親御さんも少ないかもしれません。

 ただ、成功体験を経て何らかの対象に興味・関心を強く抱き、探究しているうちに答えのない領域に踏み込んでいくというプロセスの体験は、どんなジャンルに関わっていくにしてもたいへん役に立つものだと思います」

村山斉 1964年3月21日生まれ。物理学者(素粒子物理学)。米国・カリフォルニア大学バークレー校教授。東京大学カブリ数物連携宇宙研究機構主任研究者、教授。国際基督教大学高等学校卒業後、東京大学理学部に進学。東北大学の助手を経て米国に渡り、研究活動をおこなう。
   *     *
「ドラゴン桜2」 作者は、漫画家・三田紀房さん。中堅校に成長したが、再び落ちぶれつつある龍山高校が舞台。弁護士・桜木建二が生徒たちを東大に合格させるべく、熱血指導するさまを描く。教育関係者らへの取材をもとに、実用的な受験テクニックや勉強法をふんだんに紹介している。雑誌「モーニング」(講談社)や「ドラゴン桜公式メルマガ」で連載中。

ライター・山内宏泰 主な著書に、『ドラゴン桜・桜木建二の東大合格徹底指南』(宝島社)、『上野に行って2時間で学びなおす西洋絵画史』(星海社新書)、『文学とワイン』(青幻舎)などがある。

※村山斉さんのインタビューは、8月12、14、16、19、21日に全5回配信します。今回は第3回でした。

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