cat_16_issue_oa-asahikids oa-asahikids_0_3c725ab1096d_食べ物をめぐる妄想や日常 3c725ab1096d 3c725ab1096d 食べ物をめぐる妄想や日常 oa-asahikids 0

食べ物をめぐる妄想や日常

2019年4月29日 08:30 朝日中高生新聞

本屋さんの一期一冊

書店員さんが、今おすすめの1冊を紹介します。

『君がいない夜のごはん』

穂村弘/著、文春文庫、799円

 食べ物についてのエッセー――といっても、この本にはおいしそうなごちそうも、料理が上手にできるコツも、まったく出てきません。

 「もしも宇宙人が地球人を食べに来たら」「これから死ぬまでパンとごはんのどちらかしか食べられないとしたら」という非現実的な妄想や、ふとんの中で菓子パンを食べたり、深夜にシリアルを無意識に1袋食べたりするような、ダメダメでかっこ悪い日常の様子が次々と繰り出され、思わず笑ってしまいます。

 著者の穂村弘さんは、実は短歌界の大スター。言葉の用法と効果を知りつくした魔術師が生み出す「笑い」は、テレビや動画では決して体験することのできない世界を見せてくれます。まるで中毒性があるスナック菓子のような楽しい本です。

(東京・HMV&BOOKS 日比谷コテージ 花田菜々子)

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cat_16_issue_oa-asahikids oa-asahikids_0_231255d04bd3_受験体験から学ぶ 231255d04bd3 231255d04bd3 受験体験から学ぶ oa-asahikids 0

受験体験から学ぶ

 この春の大学入試や高校入試を経験したみなさんの体験を紹介します。今回は、春から高校に通うTさん(大阪府・高校1年)です。受験に向けての取り組みで心がけたのは「楽しむこと」。志望校の選択で自分と向き合い、進むべき道も切りひらきました。(山本朝子)

ゲーム感覚でレベルを上げる

 Tさんが第1志望校を決めたのは中3の11~12月ごろでした。それまでは、意中の高校は別にありました。しかし、秋の模擬試験(模試)で思うような結果が出ず、「合格は少し厳しい……」と不安でおしつぶされそうになりました。

 将来の進路の一つとして、Tさんは医療系の職業に興味をもっています。一方で法学系にも関心があるといいます。いま通っている高校では進路指導にも力を入れており、卒業生の医師や弁護士、研究者らがおとずれ、講演する機会が設けられています。

 「落ちたくない」という気持ちを抱えながら勉強に取り組むなかで、改めて志望校を見直して「この高校、合っているのでは」。自分の力とも照らし合わせ、思い切って第1志望校を変更し、模試でA判定を取ることを目標に掲げました。進学先では友人にもめぐまれ「自分の決断は正しかった」と受けとめています。

一連の動作の流れで集中

 中学では3年間、ソフトテニス部に所属。平日は1時間30分、土曜や日曜は4~5時間の練習があり、休みになるのは定期テストの前ぐらいでした。

 効率よく時間を使おうと実践したのが「ルーチン」。決められた一連の動作をすることで気持ちを高めました。帰宅すると、まずは手洗いとうがい。私服に着替え、本人に任された役割の布団敷きをこなし、この流れに乗って机に向かい、勉強に取りかかるのがルーチンでした。

 「先に簡単なこと、あとに少しためらってしまうことの順でおこなうことで集中できる」。部活動を引退してからも時間や流れを大事にする姿勢にかわりはありませんでした。

 たとえば平日の取り組み。朝は登校までの時間に理科と社会を勉強し、午後4時30分ごろに帰宅してから夕飯までは国語の文章題や英語の長文など。夕食後は質問ができる環境の個人塾で、あまり得意ではなかった数学に集中しました。

 休日は、塾があいていれば午前10時から午後5時まで自習室で勉強。得意の理科や社会からスタートし、30分から1時間で終えたら、国語と英語に2時間、数学に3時間ほどあてました。

 支えになったのが趣味でした。Tさんは本が大好き。休日の勉強で塾があいていない場合、午前中に自宅で集中して取り組み、昼食後の数時間、書店に出かけて書棚を見て歩くのがよい気分転換になりました。もう一つの楽しみがアニメ。深夜の放送を録画して見ていました。受験の直前にがまんしたことがありましたがストレスがたまり、見続けたそうです。

つらいときこそ客観的に

 受験に向けての取り組みで「つらい」と感じたのが模試の結果が振るわなかったとき。自分の甘さを突きつけられている気がしました。そんなときは「主観的に考え始めるとさらに悲しくなるので、とことん客観的になった」とTさん。「この分野の正答率が低いから集中的に取り組もう」「この分野はまあまあだから、それほど時間をかけなくていい」と見きわめ、計画を練り直しました。

 目標を考えるときに心がけたのが、達成できる内容にすることでした。むちゃな量をこなそうとしても、そんな勉強は長続きしない。少しずつ目標のハードルを上げ、限界を広げていくことで最速でゴールに届く――。

 こうした考えをTさんはRPG(ロールプレイングゲーム)にたとえます。「魔王を倒すこと」が「合格すること」。クリアするには中ボスを倒し、武器や戦闘力のレベルを上げる必要があります。こうした過程が勉強でいえば「模試で数学の偏差値を○にする」「○判定を取る」といった目標です。「小さな目標を立て、ゲーム感覚でクリアすることで合格に近づくことができ、何より楽しめる」

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cat_16_issue_oa-asahikids oa-asahikids_0_759a1032b332_スマホ依存やいじめを防ぐために 759a1032b332 759a1032b332 スマホ依存やいじめを防ぐために oa-asahikids 0

スマホ依存やいじめを防ぐために

2019年4月29日 08:30 朝日小学生新聞

 携帯電話やスマートフォンをやめられなくなる依存症や、いじめにつなげないようにするためには、使い方を親と相談し、決めておくことが大事です。小中学校などでスマホ依存対策などの講座を開く団体「エンジェルズアイズ」の遠藤美季さんに、どんなことに気をつければよいのか聞きました。(畑山敦子)

ルール守れるかチェックする

 無料通信アプリの「LINE」で友だちとグループでやりとりしていたら誰かの悪口になり、いじめにつながった。短い動画をつくって共有できる「TikTok」などアプリで撮った動画が、公開されたくないのに広まってしまった――。

 遠藤さんがこれまで子どもや保護者から受けたスマホや携帯の相談の中には、SNS(ソーシャル・ネットワーキング・サービス)、動画、ゲームでトラブルになった例が多いと言います。

 遠藤さんは「親子の連絡用なら機能を限定したキッズ携帯でも十分ですが、スマホを持っていないとゲームなどの仲間に入れないから、といった理由でほしいと親に相談する子もいます」と言います。

 学校にスマホや携帯を持ちこむことについては、朝日小学生新聞読者へのアンケートでも「校内で使わないというルールがあったとしても、好奇心で使ってしまうおそれがある」などの声が寄せられました。

 遠藤さんは「大人が見ていないところでルールが守られないこともあります。どんなトラブルが起こるか子どもに伝え、ルールを守っているか親が見守ることが大切です」。

 スマホや携帯電話を持ったら、まず画面を開くためのパスワードを設定し、忘れないようメモしておきます。パスワードは保護者にも伝えます。なくした時などに個人情報がもれるのを防いだり、他人が勝手に使えないようにしたりするためです。

規約や年齢確認する

 アプリをダウンロードする時も、おもしろそうという理由だけでなく、「規約(契約内容)」「利用がのぞましい年齢」を確認してほしいと言います。

 有害なサイトにアクセスして見られないようにフィルタリングを設定する時には、「携帯電話会社のサービスだけでなく、Wi―Fiでも接続を制限できるフィルタリングを設定すると安心です」と言います。

利用目的や時間を決めておく

 ゲームや動画に夢中になって何時間もスマホを使ってしまったり、友だちからメッセージがくると、すぐ返さなくてはとSNSを開いたり……。そんなことが続くと、日常生活がスマホに振り回される「スマホ依存」になりかねません。「目的がある時だけ利用することや、平日、休日で使える時間を決めましょう。あらかじめ1日に見られる動画の本数を決めておく方法もあります」

 友だちと連絡先を交換する時に、メッセージにすぐ返信できない場合もあることや、全てのメッセージに返信できないなど自分の状況を伝えておくのもよいと遠藤さんは言います。メッセージのやりとりでは「相手の気持ちや、受け止め方を親と一緒に考えてみましょう。トラブルが起きたらどうするか相談しておくのもいいと思います」。

使い方を見て助言を

 保護者には「正しい情報の見分け方やSNSのやりとりがいじめにつながっていないかなど、子どもがうまく使えるようになるまで内容を確認し、気になる時はアドバイスをすることも必要」と呼びかけます。

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新幹線のアイスなくなるの?

2019年4月29日 08:30 朝日小学生新聞

 帰省や出張でよく利用する新幹線。私にとって大きな楽しみの一つは、車内販売のアイスクリームでした。しかし、その車内販売が一部の新幹線で廃止されました。「おなじみの味」はどうなってしまうのでしょうか。気になったので調べてみました。(八木みどり記者)

3月で終了 東海道、山陽、北陸はあるよ

 JR各社によると、北海道、九州、秋田新幹線と、東北新幹線の「やまびこ」では3月15日を最後に車内販売を終了しました。このほかの東北新幹線や上越、山形新幹線の車内では、弁当や土産物の取りあつかいをやめ、飲み物やおかしなどにしぼって販売を続けるそうです。東海道(東京―新大阪)、山陽(新大阪―博多)、北陸(東京―金沢)の各新幹線はこれまで通りのサービスを続けます。

 こうした背景には、駅構内にあるお店や、コンビニエンスストアが増えたことで、車内販売の売り上げが少なくなってきていることに加え、販売員も人手不足となってきていることが影響しているそうです。JR各社によると、車内販売の売り上げは2000年前後がピークで、現在はその半分以下だといいます。

 車内販売が廃止されるというニュースが流れた際、インターネット上では、おなじみのアイスクリームが食べられなくなるのでは、と心配する声もありました。東海道、山陽、北陸新幹線では引き続き、買うことができるそうです。

 全ての新幹線で車内販売がなくなるわけではありませんが、やはりさみしい……。

鉄道博物館では7種類販売

 実は、新幹線に乗らなくても食べられる場所があります。埼玉県さいたま市にある鉄道博物館です。館内にある売店「駅弁屋」では、駅弁のほか、車内販売であつかっているのと同じアイスクリームを販売しています。

 新幹線で買えるのはバニラなど限られた味だけですが、この駅弁屋では現在、バニラ味のほか、抹茶、モカ、ストロベリー、キャラメルヘーゼルナッツプラリネ、とちおとめいちご、りんごの7種類をあつかっています。車内販売を手がけるほか、駅弁屋を運営する日本レストランエンタプライズの兼平絵理さんによると「りんご味を食べられるのは、おそらく鉄道博物館だけではないでしょうか」。

 夏の暑い日には、100個近く売れることもあるという人気商品の一つ。駅弁屋で買った商品は、館内に設置された「ランチトレイン」という車両の中で食べることができます。鉄道博物館の山崎郁子さんは「ランチトレインでアイスを食べて、旅行気分を味わってください」と話しています。

 初めてみる味がいくつもあって、目移りしちゃいました!

固くとけにくい

 ところで、車内販売のアイスクリームは、どうしてあんなにかたいのでしょうか。

 製造する「スジャータめいらくグループ」にたずねてみると、理由の一つは、生乳と生クリームをたっぷり使って生み出す、乳脂肪分15・5%という濃厚な味わい。もう一つの理由は、より風味を引き立たせるため、アイスクリームの中にふくまれる空気の量をおさえて密度を高めていること。これにより、一般的なアイスクリームよりもとけにくくなっているそうです。
 
 車内販売ならではの状況も関係しています。冷凍庫などではなく、より低い温度となるドライアイスを使って保管しているため、通常よりもさらにかたい状態になっているそうです。

 買ったばかりだと、スプーンですくえないほどかたいアイスクリーム。よりおいしく食べるこつはあるのでしょうか。寄せられた回答は「アイスの状態にもよりますが10分ほど置いて、スプーンでなめらかにすくえるようになってから、新幹線の旅の風情を楽しみながらおめし上がりいただくとよろしいかと思われます」。アイスクリーム同様に「おかたい」回答でしたが、みなさまご参考に。

 私は時間を計って、自分なりの食べごろを探してみたいと思います。

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cat_16_issue_oa-asahikids oa-asahikids_0_9b18b047a266_「啓明舎」塾長、後藤卓也先生のコラム 9b18b047a266 9b18b047a266 「啓明舎」塾長、後藤卓也先生のコラム oa-asahikids 0

「啓明舎」塾長、後藤卓也先生のコラム

2019年4月29日 08:30 朝日小学生新聞

「2020年教育改革で、何が変わるのか」


 「2020年、戦後最大規模の教育改革」というキャッチコピーを目にしたことはありませんか? AIの発達により現在の職業の半数は不要になる。だからこれからは単なる「知識や技能の習得」ではなく、「自分で考え、判断し、実際の社会で役立てる」ことが必要になる。そのために「主体的・対話的な深い学び」(アクティヴ・ラーニング)を基軸とした教育改革や大学入試改革が行われるというわけです。

 とりあえず趣旨は理解できるとして、果たしてそれほど大きな改革に教育現場は対応していけるのでしょうか。新しい教育方法を実践するには、教師の技量と意欲、そして何よりも時間が必要です。しかし私が見聞する限り、小学校の先生方に時間的な余裕があるようにはみえませんし、文部科学省が掲げる「働き方改革」のための施策が「教職員1456人増・スクールサポートスタッフ600人増」では、焼け石に水。だから、先生たちがどれだけ頑張っても、おそらく教育現場には相当な混乱が生じるはずです。

 一番心配なのは、「主体的・対話的な深い学び」がいずれ実現するとしても、その前提となる「基礎学力の定着のための教育」がきちんと行われるかどうかです。「自分で考え、判断し、役立てる」には、少なくとも漢字や語彙の習得と計算力が不可欠ですから。

 すでに動き始めた大きな流れに対して、傍観者的な立場から批判しても、何も得られるものはありません。混乱する現場で苦闘する先生たちには、できる限りの協力とエールを送りながら、他方で「基礎学力の定着」に関しては、保護者自らがなんらかの「自衛策」を講じる必要があることを忘れないでください。

後藤卓也(ごとう・たくや)オリジナルテキストを使い、専任講師だけが教壇に立つことで知られる首都圏の難関中学受験名門「啓明舎」(さなるグループ)塾長。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。著書『秘伝の算数』『新しい教養のための理科』などは中学受験生のバイブルとなっている。

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ヒャダ兄さん「友達の態度に、私はいなくても?」

2019年4月29日 08:30 朝日中高生新聞

 最近、友達は話してくれるけど他の人がいればその子のところに行ってしまい、私なんかいなくても、と思ってしまうことが多いのですが、どうしたらいいのでしょうか【どるちぇさん/神奈川・中2・女子】

人は変わる。別の友情も探そう

 なるほど。これはよくあることではあるんだよ。人間は日々変化していくもの。特に中2なんて体も心も変化していく。そうなると価値観も、仲良い友達も変化する。すると今回みたいな悲しいことも起きるんだな。

 その子も変化している。前まで仲良かったどるちぇさんだけでは満足できず、他の友情を求めてしまう。こればっかりは仕方ないんだよ。誰も悪くない。どるちぇさんが悪いわけでも劣っているわけでもない。ただ、お友達が変化しただけ。だから自分を責めないでほしいなあ。

 でも、これからどうしたらいいか、だよね。一番やっちゃいけないことは「私だけの友達でいて!」て強要すること。それはめっちゃ怖いし、逆効果です。

 なので、まずその子との関係もキープしておきながら、自分も新しい友達を見つけよう。でも、そんな簡単に友達を新しく作ることなんてできないよねえ……。しばらく孤独かもしれないけど、必ず同じ学年に一人は気の合う人がいるはず。

 あと相談文で気になったのが「最近、友達は話してくれるけど」というところ。自分から話しかけてるかなあ。待つんじゃなくて、実力以上の勇気を出して話しかけてみるのも打開策かもね!

    *    *
ヒャダイン(本名・前山田健一)。音楽クリエーター。1980年生まれ。京都大学卒業後、本格的な音楽活動をスタート。さまざまなアーティストに楽曲を提供し、自身もタレントとして活動している

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大草直子の子育て中、自分育て中

一時帰国中の長男、覚えてきたのは感謝

 年末の一時帰国は「心を鬼にして」許可しなかった長男ですが、先日、留学先のフロリダから帰ってきました。目的は、7月の本帰国に向けて、通っていた中学校へのごあいさつと、1年ぶりの家族旅行のためです。
 1人で飛行機を乗り継ぎ、羽田空港に降り立った息子。私と長女、そして祖父の迎えに、少し照れくさそうな顔をしていましたが、しっかり一人ひとりとハグをしました。

 背は私を超え、声変わりこそまだでしたが、会わなかった数か月で心も身体もぐんと大きくなっていました。今までと違う食環境、新しく構築する人間関係、そして孤独、もちろん英語のスキルだって。さまざまなことと「戦ってきた」1人の人間の顔をしていて、私は心から感動したのでした。

 到着当日は「犬猿の仲(笑)」の末っ子とも仲良く、普通の日本食に大感激し、久しぶりの、当たり前の生活にしんみりしていました。もちろん、次の日からは元通りでしたが。ただ一貫して彼から感じられたのは「親や家族、祖父母への感謝の気持ち」です。言葉にも態度にもそれがにじみ出ていました。

優しさ勇敢さを再発見

 反抗期で1人アメリカに旅立った彼。出発前は私と怒鳴り合ったりして、なかなか温かな気持ちの共有ができませんでした。しかし、この留学で、彼が持っている優しさや繊細さ、勇敢さに親も改めて気づくことができて本当に良かった。

 一時帰国は、13歳でアメリカに行くという彼の決断が、親子にとってとても良かったのだと思うきっかけになりました。

   *  *
naoko okusa 1972年生まれ。大学卒業後、婦人画報社(現ハースト婦人画報社)に入社。雑誌『ヴァンテーヌ』で編集のキャリアを積んだ後、南米へ遊学。帰国後、フリーのエディター、スタイリストとして、女性誌で活躍。現在はWEBマガジン『mi-mollet』編集長を務める。ベネズエラ人の夫との間に3人の子を持つ母親でもある。著書は『大草直子のSTYLING&IDEA』など多数。

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cat_16_issue_oa-asahikids oa-asahikids_0_7d1d655ce719_時短!簡単!おいしいお弁当レシピ 7d1d655ce719 7d1d655ce719 時短!簡単!おいしいお弁当レシピ oa-asahikids 0

時短!簡単!おいしいお弁当レシピ

2019年4月29日 08:30 朝日小学生新聞

意外と簡単なロールパンサンド

 料理初心者で包丁使いも不安な人のために、ロールパンを使ったサンドイッチを紹介します。柔らかいロールパンはナイフで簡単に切り込みが入れられるので、食パンを使うより簡単ですよ。

 真ん中に穴を開けてハムやソーセージ、チーズ、焼いたウインナーなどを差し込めばあっという間に完成します。食べる時も具が落ちにくくなり、小さなお子さんでも食べやすくなります。

 具材を串に刺してピンチョス(小さなパンに少しおかずをのせて串で刺した料理)風にすると食べやすく、しかもお弁当に詰めるのも簡単。2、3種作ってフライパンで一度に焼くこともできます。

ロールパンと串使いが決め手!食べやすさ抜群のランチボックス

<ロールパンサンド>
ロールパン…2個
ロースハム…2枚
スライスチーズ…1枚
キュウリ…1/2本
マヨネーズ…適量

<ピンチョス>
スライスベーコン…1枚
プチトマト…2個
ハンバーグのタネ…10g
うずら卵…2個 
カニカマ
(塩ゆでエビもおすすめ)…1切れ
小分けにしてゆでたブロッコリー…2個
※パンの具やピンチョスの食材はお子さんの好きなもので!

ロールパンの真ん中に空洞を作るのがポイント

① ロールパンの真ん中にサイドからペティナイフを刺し入れる
② ペティナイフを反対側にまで貫通させる
③ ナイフで押さえるようにして空洞を作る
④ サイドの穴からマヨネーズを注入する
⑤ 細切りにしたハム、チーズ、キュウリを差し込む
⑥ ランチボックスに入るようパンを半分に切る


ピンチョスは串に刺してからフライパンで一度に焼く

① プチトマトをベーコンで巻いて串に刺す
② ハンバーグのタネ(またはソーセージなどでもよい)をうずら卵とともに串に刺す
③ フライパンにのせ、中火で両面を焼く
④ 二つに切ったカニカマとゆでたブロッコリーを串に刺す

    *   *
【監修】永瀬友晴さん 調理師学校卒業後、東京・池袋「パリの朝市」に勤務。2018年から神楽坂「レストランアロム」のシェフを務める

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cat_16_issue_oa-asahikids oa-asahikids_0_83055b891f25_通学路の安全点検を 83055b891f25 83055b891f25 通学路の安全点検を oa-asahikids 0

通学路の安全点検を

2019年4月26日 08:30 朝日小学生新聞

 登下校中などに小学生が巻きこまれる交通事故が発生しています。身を守るためには、どんなことを心がければいいのでしょうか。全日本交通安全協会(東京都千代田区)に聞きました。(前田奈津子、イラスト・すぎうらあきら)

飛び出ししない

 大人といっしょに通学路を歩いてみましょう。車の交通量が多い、せまい道など、事故につながりやすい場所を確かめます。通いなれた道も点検することで,「気をつけよう」という意識につながります。
 
 朝、学校へ行くときは、時間に余裕をもって出かけましょう。走ると周りの様子が見えにくくなります。友だちとふざけたり、広がって歩いたりするのもやめてください。

 小学生が歩いているときに巻きこまれた交通事故の原因で多いのが「飛び出し」です。ボールを追いかけて道に出る、道路の反対側から友だちに声をかけられて横断するなどです。車は急に止まれないことを心にとめておいてください。

横断歩道も右、左

 横断歩道をわたるときは、信号が青に変わっても左右の安全を確かめてからわたります。交差点では、曲がる車が入ってくることがあります。手を上げるだけでなく、運転する人の目を見て、相手が自分に気づいていることを確かめましょう。
 
 少し遠回りでも、ふだんから歩道橋がある場所を通ることも大切です。
 
 雨の日は、運転している人から歩行者が見えにくくなります。黄色など目立つ色を身につけましょう。帰りがおそくなるときは、暗いところでも目立つ反射材をくつやバッグにつけてください。

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携帯・スマホ 「学校に」賛成48%

 携帯電話(携帯)・スマートフォン(スマホ)の利用について先月、朝日小学生新聞読者にアンケートをしたところ、124人から回答があり、約48%の人が携帯やスマホを学校に持ちこむことに賛成でした。一方、反対という約35%からは、かくれて使うことやいじめを心配する声もあります。結果と、生徒全員に「制携帯」としてスマホを配り、ルールを決めて活用する学校を紹介します。(畑山敦子、中塚慧)

 インターネットを通じて回答してくれた人は、学年別では小4から小6の高学年が約7割の88人でした。自分用のスマホを持っている人が16・9%、「機能限定携帯や子ども向け携帯など」が49・1%、持っていない人が33・8%でした。
 学校にスマホや携帯を持っていくことについては、賛成が47・5%で最も多く、反対が34・6%、どちらでもないが17・7%でした。

保護者とやりとり

 賛成の意見では「火事や地震が起きたとき、親に連絡できるから」(東京・小3)、「家族との連絡や防犯の役にも立つ」(兵庫・小4)など、緊急時の連絡手段として必要という声が多く寄せられました。「学校帰りに、そのまま習い事や塾に行くこともあるから」(神奈川・小5)など放課後、帰りがおそくなるときの連絡に便利という意見もあります。

 反対の人からは「ルールを破って、授業中に内緒で携帯電話を使う子が出るかもしれない」(大阪・小5)とルールが守られないことや、「携帯のメールやLINEで友だちの悪口を言ったりしていじめが起きるから」(神奈川・小5)といじめにつながる可能性を心配する声が多く寄せられました。「持っている人といない人の間で不平等だと思う」(神奈川・小6)という声もありました。保護者と連絡をとれて安心な一方、持ちこみ可になればいじめやトラブルへつながる心配もある結果となりました。
 
 スマホや携帯を持つ人に使い方を聞いたところ(複数回答)、「保護者と連絡をとる」(63・7%)が最も多く、「友だちとメッセージをやりとりする」(18・5%)、「学習アプリやネット検索など勉強に使う」(13・7%)、「学習以外でネット検索をする」(11・2%)も10%をこえました。

ルールを設けて「制携帯」 神戸 須磨学園高校・中学

 スマホを災害時や学習に生かそうと、生徒全員にスマホを配り、制服のように「制携帯」として使う学校もあります。
 兵庫県神戸市の私立須磨学園高校・中学で制携帯が始まったのは2010年。遠くから通う生徒も多く、帰りがおそくなるときの保護者との連絡用など、携帯は欠かせなくなっていました。「禁止するのではなく、正しく使うよう教え、管理しようと決めました」と理事長の西泰子さんはいいます。

 携帯会社と契約し、有害サイトにつなげられないように設定。授業中は基本的に電源オフ、「ながら」使用は禁止などとルールを設けました。中学生までは、午後11時~午前5時にインターネットにつながりません。
 
 「最も役立つのは災害時」と西理事長。去年6月の大阪府北部地震でも、30分以内に約1600人いる全生徒の安否確認が取れました。授業や宿題でも、英語の発音練習などに活用しています。

 Aさん(中2)は、「授業中に関心を持ったことを家で調べるなど、必要なときだけ使うようにしています」。Bさん(中2)は「先生に質問できるアプリも入っていて便利です」。2人とも家族とのルールで、制携帯をリビングルームに置いています。
 
 学校側がスマホにかけた制限を生徒が突破するなどトラブルもありましたが、そのたびに仕組みを改善しています。

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